原版数学教材《My Math》GK-G5全套电子版+mp3音频

今天分享的是由美国最大出版社McGraw-Hill出版的一套数学教材《My Math》，遵循美国国家课程标准CCSS，覆盖了Pre-K以及K-12阶段的完整数学教育体系。浅显易懂、妙趣横生。

美国教材最大的亮点就是内容轻技巧而重实用，让孩子知道为什么要学，体会到学习的重要性，My Math更是如此。全套教材内容有趣、丰富，采用了大量的技术和艺术手段来增进教和学的效果，每一章节围绕一个核心主题，通过图画、故事、儿歌展开教学内容，章前由预备测试，章后有不同层次的习题。

这套数学教材只能用有趣、丰富来形容, 从这套教材可以一窥美国儿童教育的精细。全套包含GK-G5共6个级别，适合3-12岁的孩子。

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My Math每一章围绕一个核心主题，章前有预备测试。然后用一幅幅的图画、故事、动画、视频、儿歌、活动展开教学内容，无论大人孩子都会看得乐此不疲。章后有不同层次的习题供复习。

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知识点和国内的数学教材差不多，比如一年级差数到100，加减控制在12以内，但却有很多亮点，更多强调动手、思考、应用、延伸阅读等，和国内的数学教材很不一样，更像综合活动。

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同样是目录，中国课本的目录，除了字，还是字。看看My Math里的目录，你会发现注重的是图文结合，增添了更多趣味。

美国数学说简单也不简单呢，比如在二年级的Chapter 4 Data and Graphs 数据和画图，三年级的Chapter 11：Statistics: Date, Graphs, and Probability. 数据统计学：数据，图文，和概率，让孩子们有了一个早期的认知，试想一下，现在我们大人也在工作中频繁制作这些表格呢！

我们可以看到在My Math 中运算的部分并不多，其实运算的工作完全可以交给计算机，让孩子更多的学习：事物的特征(颜色、形状、大小等)，排序与分类，方向和位置，模式也就是规律，测量，统计与图表等等。

培养数学思维比学习数学概念更加重要。

多数国人认为美国小学课程太浅，说小学生的文化水平比中国小学生低，特别是数学，比中国差很多。这种对美国小学的认识，其实也对，也不对。

对，是因为单就某项书本知识（比如数学）来说，的确比中国浅；但从整体教育水平来说，却并无可比之处。因为美国小学的教育目标，从根本上就不同。

美国小学的教育目标是什么？请看下列大纲：

幼儿园毕业：

• 能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；
• 认识26个英文字母，区别母音和辅音；
• 区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……
• 了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；
• 从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色；
• 懂得人住在房子里，孩子要上学，成人要上班。
  

一年级：

• 能够从1数到100，能数双数和5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；
• 学会观察，对不同的事物和物品分门别类；
• 能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；
• 学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；
• 懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；
• 明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
  

二年级：

• 会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；
• 熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；
• 学会用图片和资料来表达，理解不同职业的谋生方式；
• 坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；
• 开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。
  

三年级：

• 学会如何把资料做成曲线图；
• 会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；
• 能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；
• 懂得如何使用字典；
• 能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。
  

四年级：

• 用电脑运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；
• 能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；
• 通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品，传记等。
  

五年级：

• 会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；
• 能够利用图书馆的系统和资料进行研究；
• 通过做笔记对各种资讯进行比较和综合；
• 开始撰写非虚构的报告和五段体式的短文；
• 学习写正式、非正式，以及朋友间的书信；
  

懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物朔造、表达方式、语言艺术进行评论；美国的小学教育（也包括中学）完全不是精英教育。小学生在课堂上学到的是基本的知识与技能，学校更注重的是引导他们参与体育运动、课外活动、交友联谊等，通过这些活动，激发个人爱好，开发每个人的聪明才智，帮他们开始认识社会，建立起自信心，并通过与社会的互动弘扬爱心。

美国人也讲究打基础，只是“基础”的内容和中国不同。从根本上说美国小学生打的是做人的基础，包括自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识。也就是说，他们从小学会的是美国文化的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。